Chapter 1 Das Praxissemester in der Lehrerbildung: Stand der Forschung und zentrale Ergebnisse des Projekts Learning to Practice

Chapter 2 Anlage und Durchführung des Verbundprojekts Learning to Practice

Chapter 3 Das Praxissemester als Lerngelegenheit: Modellierung lernprozessbezogener Tätigkeiten und ihrer Bedingungsfaktoren im Spannungsfeld zwischen Universität und Schulpraxis

Chapter 4 Forschendes Lernen im Praxissemester: Das Studienprojekt als Lernprodukt

Chapter 5 Die Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte im Praxissemester

Chapter 6 Einschätzung der Unterrichtskompetenz und -qualität im Praxissemester

Chapter 7 Die Veränderung von Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit im Praxissemester

Chapter 8 Pädagogische Vorerfahrungen und ihre Bedeutung für die Kompetenzeinschätzung und das Flow-Erleben beim Unterrichten im Praxissemester

Chapter 9 Die Freude an der Schulpraxis: Zur differenziellen Veränderung eines emotionalen Merkmals von Lehramtsstudierenden während des Praxissemesters

Chapter 10 Bedingungsfaktoren des Beanspruchungserlebens von Lehramtsstudierenden im Praxissemester

Chapter 11 Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester: Ziel schulpraktischen Lernens?

Chapter 12 Bildungswissenschaftliches Wissen und Kompetenzeinschätzungen von Studierenden im Praxissemester: Veränderungen und Zusammenhänge