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Profession und Disziplin

Overview of attention for book
Cover of 'Profession und Disziplin'

Table of Contents

  1. Altmetric Badge
    Book Overview
  2. Altmetric Badge
    Chapter 1 Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs
  3. Altmetric Badge
    Chapter 2 Grundschulpädagogik als Wissenschaft – Versuch einer Bilanzierung für die Zukunft
  4. Altmetric Badge
    Chapter 3 Ansprüche der inklusiven Sonderpädagogik an die Grundschule
  5. Altmetric Badge
    Chapter 4 Von Profi zu Profi? Kommunikationsbarrieren im Diskurs zwischen Disziplin und Profession
  6. Altmetric Badge
    Chapter 5 Profession und Disziplin: Verbindendes – Trennendes?
  7. Altmetric Badge
    Chapter 6 Diskussionspapier zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin
  8. Altmetric Badge
    Chapter 7 Die Grundschulpädagogik – Versuch einer Vermessung
  9. Altmetric Badge
    Chapter 8 Zum Selbstverständnis der Grundschulpädagogik – Theorie für die Praxis oder Theorie der Praxis?
  10. Altmetric Badge
    Chapter 9 Zur (De-)Konstruktion von Differenz unter Grundschüler*innen
  11. Altmetric Badge
    Chapter 10 Subjektive Arbeitsbelastung von Lehrkräften in jahrgangsgemischten dritten und vierten Klassen
  12. Altmetric Badge
    Chapter 11 Professionelle Aufgabenprofile im Wandel – Konsequenzen der kooperativen Ganztagsgrundschule für das professionelle Selbstverständnis von Lehrer_innen
  13. Altmetric Badge
    Chapter 12 Die Erfassung von Kinderperspektiven und ihr Potenzial für Forschung und Professionalisierung
  14. Altmetric Badge
    Chapter 13 »Ich sehe mich eher als Lehrerin für alle …« – Ergebnisse der Befragung von Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs »Integrierte Sonderpädagogik« in Bielefeld
  15. Altmetric Badge
    Chapter 14 Aktuelle Herausforderungen für Grundschullehrkräfte an Gemeinschaftsschulen
  16. Altmetric Badge
    Chapter 15 Professionelle Handlungskompetenz in inklusiven Lernsettings
  17. Altmetric Badge
    Chapter 16 Formatives Assessment als Aspekt professioneller diagnostischer Kompetenz im Kontext des Grundschulunterrichts
  18. Altmetric Badge
    Chapter 17 Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien in (Grund-)Schulpädagogik und Fachdidaktiken
  19. Altmetric Badge
    Chapter 18 Professionelle Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften zum basalen Lesen- und Schreibenlernen – ein interdisziplinäres Projekt
  20. Altmetric Badge
    Chapter 19 Kognitiv inhaltsbezogenes Lernen im inklusiven naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht
  21. Altmetric Badge
    Chapter 20 Gemeinsam lernen im jahrgangsübergreifenden Sachunterricht
  22. Altmetric Badge
    Chapter 21 Self Pro: Entwicklung von Professionsverständnissen und Selbstkonzepten angehender Lehrkräfte beim Offenen Experimentieren
  23. Altmetric Badge
    Chapter 22 Anschlussfähigkeit im Übergang zur Grundschule am Beispiel literacy-bezogener, analoger Lerngelegenheiten (Projekt »LibelLe«)
  24. Altmetric Badge
    Chapter 23 Inklusiver Grundschulmathematikunterricht – Chancen und Herausforderungen für die erste Phase der Lehrer*innenbildung
  25. Altmetric Badge
    Chapter 24 »Wir sind jetzt alle Lernbegleiter« – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule
  26. Altmetric Badge
    Chapter 25 Kollektivität und Lehrerkooperation – Zu Möglichkeiten der Konzeptualisierung und Erfassung von Professionalisierung durch Lehrerkooperationsprozesse
  27. Altmetric Badge
    Chapter 26 Kooperation zwischen Grundschullehrkräften und Lehrkräften für Sonderpädagogik in Klassen mit festem Lehrertandem
  28. Altmetric Badge
    Chapter 27 Das Selbstverständnis von Lehrer_innen in Erwartung von Schulsozialarbeit
  29. Altmetric Badge
    Chapter 28 Zusammenhänge von Bedingungen pädagogischer Arbeit und Kooperation im Übergang
  30. Altmetric Badge
    Chapter 29 Professionalisierung durch Mentoring: Studierende unterstützen Flüchtlingskinder
  31. Altmetric Badge
    Chapter 30 Inklusion und Flucht – Professionalisierung von Grundschullehrkräften angesichts aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen
  32. Altmetric Badge
    Chapter 31 Pädagogisches Beobachten in der Lehrerbildung. Relationierungsformen zwischen universitären Seminaren und berufsfeldbezogenen Erfahrungen aus Studierendensicht
  33. Altmetric Badge
    Chapter 32 Eignung als Prozess – Professionalität entwickeln im Lehrerberuf
  34. Altmetric Badge
    Chapter 33 Erfassung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden anhand von Fallvignetten
  35. Altmetric Badge
    Chapter 34 Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden zum Umgang mit Heterogenität – Entwicklung eines Instruments und erste Ergebnisse
  36. Altmetric Badge
    Chapter 35 Motivation für die Beschäftigung mit Inklusion während des Studiums bei Studierenden des Lehramts an Grundschulen
  37. Altmetric Badge
    Chapter 36 Inklusion und Schulqualität – Welche Erwartungen haben Lehramtsstudierende an die Konsequenzen schulischer Inklusion?
  38. Altmetric Badge
    Chapter 37 Professionalisierung für Inklusion – situiertes Lernen in der universitären LehrerInnenbildung
  39. Altmetric Badge
    Chapter 38 Bericht über die vom BMBF geförderte Nachwuchstagung
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Mentioned by

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Title
Profession und Disziplin
Published by
Springer Fachmedien Wiesbaden, July 2017
DOI 10.1007/978-3-658-13502-7
ISBNs
978-3-65-813501-0, 978-3-65-813502-7
Editors

Miller, Susanne, Holler-Nowitzki, Birgit, Kottmann, Brigitte, Lesemann, Svenja, Letmathe-Henkel, Birte, Meyer, Nikolas, Schroeder, René, Velten, Katrin