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Kongruentes Policy-Lernen als lernbedingter Policy-Wandel

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Cover of 'Kongruentes Policy-Lernen als lernbedingter Policy-Wandel'

Table of Contents

  1. Altmetric Badge
    Book Overview
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    Chapter 1 Einleitung zum Forschungsgegenstand: Koordinierungsmechanismus des Policy-Lernens
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    Chapter 2 Forschungsstand: Empirisch-konzeptionelles Vorwissen zur Koordinierung im Rahmen von Policy-Lernen
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    Chapter 3 Theorie: Analyserahmen für die Mikropolitische Policy-Lernen-Analyse
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    Chapter 4 Forschungsdesign und methodisches Vorgehen: Einzelfallstudie mit interpretativer Prozessanalyse
  6. Altmetric Badge
    Chapter 5 Kontext der Untersuchung: Akteure und Strukturen in der Schulpolitik
  7. Altmetric Badge
    Chapter 6 Empirisches Ergebnis I (a): Policy-Lernen am Beispiel der Diskussion über die Dauer der Schulzeit bis zum Abitur an Gymnasien
  8. Altmetric Badge
    Chapter 7 Empirisches Ergebnis I (b): Begründungen für die Rückkehr zu G9 in NRW
  9. Altmetric Badge
    Chapter 8 Empirisches Ergebnis II: Mikropolitische Handlungsorientierungen als Elemente eines Koordinierungsmechanismus des Policy-Lernens innerhalb von Regierungsformationen
  10. Altmetric Badge
    Chapter 9 Interpretation und Reflexion: Einordnung der Forschungsergebnisse in Empirie, Theorie, Methodik und Praxis
  11. Altmetric Badge
    Chapter 10 Fazit: Lernbedingten Policy-Wandel gestalten – Zur Übersetzung von potenziellem Policy-Wandel in realen Policy-Wandel
Attention for Chapter 6: Empirisches Ergebnis I (a): Policy-Lernen am Beispiel der Diskussion über die Dauer der Schulzeit bis zum Abitur an Gymnasien
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Summary
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Chapter title
Empirisches Ergebnis I (a): Policy-Lernen am Beispiel der Diskussion über die Dauer der Schulzeit bis zum Abitur an Gymnasien
Chapter number 6
Book title
Kongruentes Policy-Lernen als lernbedingter Policy-Wandel
Published in
Studien der NRW School of Governance, January 2024
DOI 10.1007/978-3-658-44122-7_6
Book ISBNs
978-3-65-844121-0, 978-3-65-844122-7
Authors

Plümer, Sandra

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