Chapter 1 Rechtschreiben lernen – eine Frage der Praxis?

Chapter 2 Zum Stellenwert der Wissenschaft im Studium zukünftiger Lehrkräfte des islamischen Religionsunterrichts

Chapter 3 Die wundersame fachliche Entkernung der Lehrerausbildung und ihre Folgen

Chapter 4 Lernen und Forschen. Von falschen Einebnungen ihrer Differenz und von ihrer Strukturhomologie

Chapter 5 Wissenschaft und Weltoffenheit. Wider den Unsinn der praxisbornierten Lehrerausbildung

Chapter 6 Wissen ist Macht: Ein Plädoyer für ein wissenschaftliches Lehramtsstudium

Chapter 8 Das Junktim von Forschen und Lehren. Professionalisierungs- und erkenntnistheoretische Analysen der Lehrtätigkeit

Chapter 9 Ärzte, Anwälte – Lehrer? Erkenntnisorientierung als spezifischer Berufsbezug des Lehramtsstudiums

Chapter 10 Universitätsstudium und berufliches Handeln. Eine historisch-soziologische Skizze zur Entstehung des „Theorie-Praxis-Problems“