Chapter 1 Einleitung – Eine effektive Lernumgebung herstellen: Zentrale Probleme im Klassenzimmer

Chapter 2 Die Bedeutung des Bedürfnisses nach Zugehörigkeit: Modethema oder ernst zu nehmendes Motiv?

Chapter 3 Die Bedeutung der Lehrkraft: Unbewusste Beiträge und unmittelbar verfügbare Handlungsoptionen

Chapter 4 Intervention bei Disziplinschwierigkeiten und sozialen Übergriffen: Nutzung klinisch-psychologischer Überlegungen zur Veränderung von Verhalten

Chapter 6 Die Bedeutung situationaler Faktoren und der Gestaltung der Umgebung: Einsichten aus der sozialpsychologischen Forschung

Chapter 7 Die Bedeutung der Familie sowie der Person des Opfers: Was ist von „Opfermerkmalen“ zu halten? Eröffnen sie ergänzende Ansatzpunkte?

Chapter 8 Zusätzliche Vorschläge zur Verbesserung des Klassen- und Schulklimas: Anregungen aus der Praxis-Beobachtung

Chapter 9 Bündeln der Überlegungen des LMU – L eitfaden für M iteinander im U nterricht: Zusammenfassende Auflistung der konkreten Einzeltipps

Chapter 10 Auswahl weiterführender Quellen und Hinweise zur Literatur