Chapter 1 EU-Simulationen als multidimensionaler didaktischer Ansatz

Chapter 2 Grundlagenbildung für Simulationen: Herausforderungen und Chancen

Chapter 3 Die Effekte von aktivierenden Lernumgebungen: Wie Simulationen affektives Lernen fördern

Chapter 4 Europa simulieren: Das richtige Lernziel wählen

Chapter 6 36 verschiedene Schokoladenrichtlinien: Der Einfluss von Kontextvariablen auf die Verhandlungsergebnisse in EU-Simulationen

Chapter 7 Die Umsetzung von EU-Simulationen für die gymnasiale Oberstufe: Probleme, Fragen, Hindernisse – Lehren aus der Praxis des Planspiels EU+

Chapter 8 Best Practice Team-Teaching und Simulationen: Das Organisationsmodell der Model European Union Mainz

Chapter 9 „Scientia per ludum – Wissen durch Spiel“. Die Betreuung und Vorbereitung von Studierenden im Vorfeld einer EU-Simulation – Das Beispiel der transatlantischen EuroSim

Chapter 10 Aktives Lernen durch EU Simulationen: Eine kritische Auseinandersetzung mit Erfahrungen an der Universität Maastricht

Chapter 11 EU-Simulationen im Vergleich: Didaktik und Praxis von aktivem Lernen