Initiationen mathematikdidaktischer Forschung

Chapter 1 Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk

Chapter 2 Mathematical modelling – a key to citizenship education

Chapter 3 Fostering Mathematical Modelling Competencies: A Systematic Literature Review

Chapter 4 Effekte der Aufforderung zum Erstellen einer Visualisierung auf die Skizzenqualität und Modellierungsleistung: eine Replikationsstudie

Chapter 5 Vergleich von Carsharing -Tarifen – Lebensrelevante Mathematik am Beispiel eines prototypischen Preisvergleichs

Chapter 6 Schriftliche Lösungen von Modellierungsaufgaben bewerten – eine explorative Studie mit Mathematiklehrkräften aus der Sekundarstufe

Chapter 7 Teachers’ Perception of and Reflection on Students’ Metacognitive Knowledge in Mathematical Modelling Processes

Chapter 8 Professionelle Kompetenzen von angehenden Lehrpersonen zum Lehren mathematischen Modellierens – Konzeptionen und Instrumente

Chapter 9 Assessing Primary and Secondary School Teachers’ Diagnostic Competence for Dealing with Students’ Errors

Chapter 10 Lerngelegenheiten zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung in universitären Begleitveranstaltungen zur Praxisphase

Chapter 11 Einfluss von Wissensstrukturen auf die professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht

Chapter 12 Professionelle Unterrichtswahrnehmung – Konstruktverständnis von (zukünftigen) Lehrkräften

Chapter 13 Die Bedeutung von Lerngelegenheiten für das Erreichen von Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen bei angehenden Mathematiklehrkräften

Chapter 14 Pedagogical Content Knowledge oder Fachdidaktisches Wissen?

Chapter 15 Die Bedeutung der Stoffdidaktik in der Lehrerausbildung

Chapter 16 The Relationship between Secondary School Mathematics Teachers’ Professional Competence and Instructional Quality: Empirical Findings from A Pilot Study in China

Chapter 17 Studien zur professionellen Kompetenz von Mathematiklehrkräften – Das TEDS-Forschungsprogramm im Überblick

Chapter 18 Anforderungsstufen von Modellierungskomplexität: Transfermöglichkeiten des theoretischen Konstrukts aus dem Aufgabenklassifikationssystem von TEDS-Validierung in Maßnahmen der Lehrkräfteprofessionalisierung

Chapter 19 Beweise zwischen Anschaulichkeit und Strenge – fachdidaktische Impulse für die Lehrerprofessionsforschung

Chapter 20 Zur Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden im Hinblick auf die Integration digitaler Medien in den Unterricht

Chapter 22 Grundzüge einer Validierungsstrategie zur Erfassung von Unterrichtsqualität im Mathematikunterricht

Chapter 23 Abbildungsvorstellungen von Gruppenautomorphismen – eine interaktionistische Perspektive auf die Entwicklung mathematischer Vorstellung im Kontext der linearen Algebra

Chapter 24 Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche Talentsuche für Grundschulkinder mit Migrationshintergrund

Chapter 25 Numeracy im Kontext von Flucht*Migration sowie innerhalb verschiedener Lebensphasen – Ausgewählte Ergebnisse eines interdisziplinären Forschungsprojekts

Chapter 26 Sprachbildung als Querschnittsthema im Mathematikunterricht – Chancen und Hürden einer Implementierung in der Lehrkräftebildung

Chapter 27 Migrant Students and Their Mathematics Achievement in Shanghai

Chapter 28 A Comparative Analysis of the Orientation to Mathematical Competency Acquisition in School Curricula in Germany, Korea, and Norway

Chapter 29 Gabriele Kaiser zum 70. Geburtstag – Ihre Rolle in der Fakultät

Chapter 30 Gabriele Kaiser as a True International Scholar

Chapter 31 Für Gabriele Kaiser

Chapter 32 Narratives of Gabriele Kaiser from a South African Mathematics Educator

Chapter 33 Gabriele Kaiser—A True Friend With Boundless Energy and A Selfless Person Who Is Truly Generous With Her Time and Talent When Developing Fellow Mathematics Educators!

Chapter 34 Developing Expertise and Professional Friendship Through Collaborations

Chapter 35 Gabriele Kaiser’s Contributions to ICME-14 and ECNU

Chapter 36 Mentorship Without Borders

Chapter 37 “ZDM never sleeps”. Gabriele Kaiser’s Contribution as Editor-in-chief of the Journal ZDM—Mathematics Education